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2021环球人工智能与教诲大数据大会在北京举行

12月16日,“AI+教诲 共创共生”——2021环球人工智能与教诲大数据大会(2021 AIDE)在北京盛大举行。经教诲部同意,本届大会由北都门范大学、中间电化教诲馆、中国教诲国际交换协会、科大讯飞有限公司[yǒu xiàn gōng sī]团结举行,大会以线上+线下的情势出现。

中国教诲部原副部长、中国教诲国际交换协会会长刘利民,中国教诲部原副部长、中国教诲学会会长朱之文,中国教诲部底子教诲司司长吕玉刚,中间电化教诲馆党委副布告李萍,团结国教科文驻华代表处代表Shahbaz Khan列席了开幕式并致辞。开幕式由北都门范大学副校长周作宇掌管。

北都门范大学校长董奇,中国工程院院士、北京理工大学校长张军,清华大学前副校长、校务委员会副主任、理科资深传授谢维和,科大讯飞总裁吴晓如,经济互助与开展构造(OECD)教诲与技艺部部长、PISA项目提倡人兼总监Andreas Schleicher列席了主论坛并作陈诉。主论坛由中国教诲国际交换协会副会长、秘书长王永利掌管。

中国教诲部原副部长、中国教诲国际交换协会会长刘利民在致接待辞中表现,中国教诲在顺遂完成“有学上”的底子上,正在加速构建满意人民“上勤学”愿望的高质量教诲系统。面临新的开展征程和目的,唯自动求变者进、唯变革创新者强、唯开放互助者赢。“九游会要愈加自动地增强与列国的交换互助,深化智能教诲协同创新,推进人工智能高端人才团结培育,强化知识产权掩护,与列国一道共享智能教诲开展盈余。”

中国教诲部原副部长、中国教诲学会会长朱之文在发言中指出,随着需求和供应层面影响的叠加,人工智能对教诲的影响将不但仅范围在技能层面,必将渐渐深化到看法和制度层面,这是一场历时久、影响大的深条理厘革。这必要九游会起首掌握好变与稳定的干系,既要厘革,也要传承,一直据守教诲的本真。其次,掌握好建立与利用的干系,人工智能硬件建立虽然紧张,但更紧张的是要将人工智能技能真正使用到教诲讲授关键。别的,教员和先生是教诲的两大中心要素,学校是教诲运动的次要场合,要牢牢掌握好教员和先生的干系。

中国教诲部底子教诲司司长吕玉刚在大会致辞中表现,教诲信息化是教诲古代化的根本内在和明显特性,是建成教诲强国的战略支持和动力引擎。加速教诲数字转型和智能晋级的步调,进一步进步教诲信息化程度,是构建优质平衡的根本大众教诲办事系统、加速减少地区城乡效益差距、完成底子教诲高质量开展的急迫必要。充实使用科技赋能,减速推进人工智能与教诲深度交融,关于教员优化讲授、创新教诲方法、精准剖析学情,关于先生本性化学习、加重过重学业包袱等都将发生反动性的影响。

中间电化教诲馆党委副布告李萍在致辞中表现,人类社会和网络空间、物理空间怎样开展已现眉目,人工智能作为新一轮科技反动和财产厘革的紧张驱动力,将催生新业态和新的精力增加点,也是将来列国科技竞争的制高点。比年来,中间电化教诲馆连续推出了中小学人工智能系列课程,公布了中小学人工智能技能与工程素养框架,中间电化教诲馆中小学人工智能教诲系统也将在分论坛“NCET-AI教诲系统构建与讲授理论探究”上正式公布。

团结国教科文驻华代表处代表Shahbaz Khan在致辞中提出,人工智能驱动的数字化学习,不但是用高带宽的传输途径去疾速通报传统情势的知识,还正渐渐成为人文主义的编码。为此,团结国教科文构造曾经启动了一系列举动。在寻求团结国的可继续开展目的4(确保包涵、公正的优质教诲,促进全民享有一辈子学习时机)的路途上,中国将是一个十分壮大的互助同伴。

回顾这一年,关于教诲行业来说,可谓是充溢机会和应战,国度推出“双减”政策,教诲高质量开展成为教诲变革的主线。这就愈加必要人工智能、大数据等技能发扬提质增效的作用,进一步引发技能促进教诲厘革的宏大潜能。

在“AI+教诲,共创共生”主题论坛上,北都门范大学校长董奇作了题为《展开脑智发育研讨,助力中国特征先生心思安康大众办事系统建立》的主题陈诉。他联合以后我国粹生心思安康事情面对的新应战和新义务,分享了国度2030“脑迷信与类脑研讨”严重科技项目中儿童青少年脑智发育研讨的相干内容和使用远景。他指出,该项目将探究脑智发育纪律、展现先生心思安康促进与防治的迷信原理和办法作为中心目的之一,经过剖析儿童青少年脑布局和功效发育纪律及个别分解机制、研制脑智发育综合评价与预警体系、研发基于脑智发育纪律的心思安康提拔、干涉技能与办法等方面的迷信研讨,将助力中国特征先生心思安康大众办事系统的创建和亿万儿童青少年心思安康发展。

中国工程院院士、北京理工大学校长张军分享了《“互联网+”视角下的伶俐教诲》,以北京理工大学伶俐教诲理论为例,论述了云端伶俐教诲新技能在束缚空间、束缚知识等方面发扬的作用,以及诸多理论效果,如构建了天下高校首个思政课智能交互、沉溺式的学习平台;深化讲堂反动,融入智教新要素、塑造智教新范式;创立六位一体、共享资源、不限时空、自主学习、多维评价、放眼国际的全新智教系统等。经过伶俐教诲理论,让信息技能融入教诲讲授全历程,让信息体系成为人才培育新东西。

清华大学前副校长、校务委员会副主任、理科资深传授谢维和作了题为《网络社会中自我认同的危害》的主题陈诉,谢传授提出:教诲的基本义务是“自我认同”,以及协助和引导人们答复“我是谁”的题目。而网络社会的衰亡,分外是假造空间的呈现,自我认同的完成机制将面对宏大的危害。陈诉中,他从自我认同这个详细题目动手,探究了信息技能,包罗人工智能、互联网与大数据的开展对教诲根本题目的影响,并提出从“破裂”与“抵触”到“团结”的假想。

科大讯飞总裁吴晓如以《人工智能助力“做最好的本人”》为主题,介绍了面临“双减”政策下的教诲应战,科大讯飞伶俐教诲办理方案怎样经过智能技能强化历程化评价,并深度融入到讲授变革中,完成以评促学、以评促教,进而大幅度增加低效有效的学习工夫和作业工夫。该技能延伸至体育、书法、音乐讲授中,也发生了无益的影响。其次,经过智能技能支持教与学,如为“三新“配景下讲授变革的情形建立、自主探求和协作学习提供全链支持,培育先生才能素养,破解分层作业困难并为学校提拔课后办事程度提供支持;别的,还经过建立教诲新底子办法,为教诲提效赋能。

经济互助与开展构造(OECD)教诲与技艺部部长、PISA项目提倡人兼总监Andreas Schleicher作为题为《学术学习之外:经合构造交际和情绪技艺观察的首批后果》的主题陈诉。他提出,“技能提供了将学习和评价联合起来的大概性,让学习更精密、更具顺应性、更具互动性。同时,九游会认识到,将评价拓展到学科知识的积聚之外是很紧张的。”一个月前,PISA推出先生社会情绪学习评价, 研讨标明,这些技艺对休息力市场和社会乐成具有高度展望性。

本次大会为期三天,由1场主论坛与17场分论坛构成,议题涵盖脑智发育、教诲监测与评价、心思安康智能评价、人工智能与地区管理、AI与言语教诲、AI创新教诲等诸多范畴,约请了国际外百余位教诲专家、业界精英,分享最新研讨效果和技能理论,为进一步推进人工智能、大数据与教诲深度交融创新开展,搭建了一个高端、开放的学术交换平台,共研引领将来教诲开展的新思绪。

 

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